CANCIÓN "MI CASA"

La canción “Mi Casa” es la segunda canción del CD de Peponcete y Osete, Aprender Cantando.

Con estas canciones musicales los niños pueden reconocer conceptos básicos desde bebes.

Ideas para jugar y aprender con la canción:

(No son para hacerlas todas juntas. Dejarlo en cuanto el niño se canse o pierda interés)

En el estribillo, señalar al niño con el índice en el primer verso y en el segundo señalarse uno mismo. En la primera estrofa: hacer los gestos de la letra. Si es un bebé, hacerlos con la mano para que él pueda verlos; si ya anda, hacer corporalmente el gesto de subir y bajar: 1º) Dibujar un cuadro imaginario para la casa, 2º) Dibujar un rectángulo imaginario en sentido vertical, 3º) El gesto de subir y bajar, 4º) Apretar el botón en el ombligo del niño. En la segunda estrofa: 1º) El gesto del cuadrado, 2º) Dibujar ladrillos imaginarios, 3º) Levantar el dedo índice (solo tiene una planta) 4º A continuación trazar un círculo imaginario con el dedo. En la tercera: 1º) Gesto de cuadrado, 2º) Levantar el brazo hasta lo más alto, 3º) Hacer que toque algo de madera 4º) Hacer el gesto de dormir.
Dibujar los tres tipos de casa de la canción y enseñárselos en la estrofa correspondiente.
Mecer al niño al ritmo binario de la canción. Si ya se sienta, sentado/a frente a él/ella y cogidos de las manos, marcar el ritmo binario de la canción balanceándose adelante y atrás y cambiando el movimiento en los acentos musicales.
En el dibujo que se ha hecho de las casas, mostrarle al niño los elementos que salen y decir la palabra en alto: casa, ascensor, botón, ladrillos, jardín, peñón, colchón.
Decirle al niño las palabras correspondientes a los elementos para que los señale en el dibujo.
Enseñarle un cuento de una casa: las habitaciones que tiene y lo que hay dentro de cada una. Hablar de lo que se hace en ellas: cocinar, dormir, bañarse… Más adelante preguntarle: ¿dónde se duerme, dónde se cocina, dónde se baña?…
Pasear por la casa y nombrar cada estancia: Estamos en el dormitorio, estamos en la cocina… Preguntarle cuando ya habla: ¿Dónde estamos?
Dar órdenes al niño a ver si es capaz de ir a la estancia dónde se le pide que vaya.
Señalar los elementos de cada estancia y decirlos en voz alta: puerta, ventana, armario, cajón, cama, almohada…
Ir ampliando las frases: “Vamos a abrir/cerrar la puerta”, “En la cama dormimos” “Una sartén para freír el pescado” “Nos vamos a casa”…
En la calle hacer que se fije en las casas: alta, baja, de ladrillo, pintada de tal color, tiene muchas ventanas, tiene terraza, un balcón…
Cuando vamos en el ascensor decir siempre si subimos o bajamos.
El tacto: tocar la pared lisa/rugosa… Y los de los distintos elementos: almohada blanda, suelo o puerta duros…
Jugar a ser un ascensor: 1º) bajar (agacharse) y subir (ponerse de pie). 2º) Empezar agachados e ir subiendo por pisos: Vamos al primer piso ¡STOP! Vamos al segundo ¡STOP! Y así hasta ponernos de pie. Luego recorrer los pisos a la inversa, empezando por el último. Jugar igual pero llevando al bebé sentado en el brazo mientras se sube o baja a los distintos pisos.
Jugar a la casa secreta metiéndonos debajo de las sábanas o tapándonos con una colcha/manta/edredón y hablando bajito: “Estamos en nuestra casa secreta, nadie nos encuentra…”
¡CASA!: Cada uno tiene un rincón, que es su casa, y ahí no se le puede coger. Hay que salir de la casa para algo, por ej: comprar, y, si ves que el otro te va detrás, corres a refugiarte de nuevo en ella. Al llegar, gritas: ¡CASA!
Dibujar los distintos tipos de casas: de pisos, rascacielos, chalet, cabaña, castillo, iglú, tipi…