Canción “Las tijeras cortan pelos”
La canción “Las tijeras cortan pelos” (ver video) la encontrarás en el CD de Peponcete y Osete, Aprender Cantando.
Con estas canciones musicales los niños pueden reconocer conceptos básicos desde bebes.
LETRA DE LA CANCIÓN “LAS TIJERAS CORTAN PELOS”:
Las tijeras cortan pelos.
Tris, tras, tris tras.
Cortan uñas y demás.
Tris, tras, tris tras.
Las tijeras cortan cortan
y no dejan de cortar.
Las tijeras cortan pelos.
Tris, tras, tris tras.
La sierra está serrando.
Ris, ras, ris, ras.
Los árboles talará.
Ris, ras, ris, ras.
Uno, dos, y tres y cuatro.
Por delante y por detrás.
La sierra está serrando.
Ris, ras, ris, ras.
El martillo martillando.
Pom, pom, pom, pom.
Un clavo está clavando.
Pom, pom, pom, pom.
Martilla que te martilla.
En la pared se clavó.
El martillo martillando.
Pom, pom, pom, pom.
13 IDEAS PARA DIVERTIRSE Y APRENDER CON LA CANCIÓN:
- Los niños hacen los gestos correspondientes a cada herramienta.
- Los padres/profesores les enseñan a marcar el ritmo de los sonidos de cada herramienta haciendo el gesto correspondiente.
- Después de escuchar la canción, pronunciar las onomatopeyas de manera exagerada.
- Jugar a cortarle, serrarle y martillarle distintas partes del cuerpo haciendo la tijera, la sierra y el martillo con los dedos, el canto de la mano y los nudillos respectivamente, mientras se dicen en alto las onomatopeyas correspondientes.
- Los padres/profesores preguntan: ¿Cómo hacen las tijeras? Los niños responden: TRIS TRAS. Así con cada herramienta.
- Los padres/profesores hacen el sonido correspondiente a la herramienta: TRIS TRAS, RIS RAS, POM POM… Y los niños tienen que hacer el gesto correspondiente.
- Preguntarles: ¿Qué hacen las tijeras? (Cortar) ¿Y la sierra? (Serrar) ¿Y el martillo? (Martillar).
- Preguntarles: ¿Qué cortan las tijeras? ¿Qué sierra la sierra? ¿Qué martilla el martillo?
- Preguntarles qué otras cosas cortan las tijeras: pelo, uñas, tela, papel… Y así con cada herramienta.
- Decir en alto cada herramienta marcando cada sílaba dando palmadas: Ti-je-ras. Sie-rra. Mar-ti-llo.
- Decir en alto: ¡Cortar! Y el niño/niños tienen que efectuar la acción correspondiente. ¡Serrar! ¡Martillar! Alternar las acciones cada vez más rápido. Cambiarles la secuencia.
- Decir más herramientas y hacer el ruido y gestos correspondientes: rastrillo, taladro, lima, reloj, grúa, cascanueces, caña de pescar destornillador, manguera, aspirador
- Cantar las estrofas a ritmo de rap y bailarlo.
INVENTAR NUEVAS ESTROFAS CON OTRAS HERRAMIENTAS:
El rastrillo rastrillando: WISH WOSH WISH WOSH.
Las hojas se va llevando: WISH WOSH WISH WOSH.
Por la hierba patinando
como un patinador.
El rastrillo rastrillando: WISH WOSH WISH WOSH.
El taladro agujerea: RATATATÁ.
Hace un ruido infernal: RATATATÁ.
Las calles y carreteras
no para de taladrar
El taladro rompe piedras: RATATATÁ.
El reloj marca las horas: TIC TAC TIC TAC.
los minutos y demás: TIC TAC TIC TAC.
El reloj nos dice el tiempo,
siempre es tan puntual.
El reloj marca las horas: TIC TAC TIC TAC.
¡A JUGAR TODOS! NIÑOS, PADRES Y PROFESORES:
- La mitad de los niños hace de tijeras y representa la canción cortándoles el pelo y uñas a la otra mitad (En el caso de los padres, el niño hace un papel y el padre/madre otro). La mitad de los niños son sierra y la otra mitad árboles. Y la mitad de los niños son martillo y la otra mitad, pared.
- El profe o padre canta la canción y el niño dice los finales (en mayúsculas): Las tijeras cortan PELOS… Cortan uñas y DEMÁS. Las tijeras cortan, CORTAN, y no dejan de CORTAR… las tijeras cortan PELOS… Así con el resto de herramientas.
- Cada niño elige ser la herramienta que quiera y mientras suena la canción hace el movimiento correspondiente. El padre/profe para la música y todos deben quedarse quietos cual estatuas. Cuando la música prosigue, el niño vuelve a su oficio.
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